École inclusive et TND en Maurienne
70 nouveaux dispositifs pour les élèves autistes, dys et TDA/H : et la Maurienne ?
À l'occasion de la rentrée, le gouvernement a annoncé l'ouverture de 70 nouveaux dispositifs scolaires destinés aux élèves présentant un trouble du neurodéveloppement (TND) : autisme, troubles « dys », TDA/H, trouble du développement intellectuel. Une bonne nouvelle sur le principe. Mais que signifie-t-elle concrètement pour une famille de la vallée de la Maurienne ? Le point, des annonces nationales jusqu'à notre territoire.
Ce qui a été annoncé au niveau national
Selon le communiqué du ministère chargé des personnes handicapées (ouvre un nouvel onglet) du 31 août 2026, ces 70 dispositifs ouvriront « au cours de l'année scolaire 2026-2027 sur l'ensemble du territoire », dans le cadre de la Stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement. Ils se répartissent ainsi :
| Dispositif | Nombre | Niveau |
|---|---|---|
| Unités d'enseignement maternel autisme (UEMA) | 16 | Maternelle |
| Unités d'enseignement élémentaire autisme (UEEA) ou équipes d'autorégulation | 30 | Élémentaire |
| Équipes d'autorégulation | 22 | Collège |
| Équipes d'autorégulation | 2 | Lycée |
| Total | 70 | De la maternelle au lycée |
S'y ajoutent 25 nouveaux « professeurs ressource TND » dès la rentrée 2026. Le communiqué ne précise toutefois ni l'académie, ni le département, ni la commune d'implantation de chaque dispositif : « sur l'ensemble du territoire » n'est pas une carte. Pour savoir où ces ouvertures ont réellement lieu, il faut descendre à l'échelon régional et départemental.
Et en Savoie ?
À l'échelle du département, les sources publiques permettent d'identifier une nouvelle ouverture pour 2026-2027 : une démarche d'autorégulation au collège Pierre-et-Marie-Curie de Montmélian, destinée à au moins dix élèves présentant un TSA, des troubles dys, un TDA/H ou un TDI, selon l'avis d'appel à candidatures de l'ARS Auvergne-Rhône-Alpes et de la DSDEN de Savoie (ouvre un nouvel onglet).
Cette création s'ajoute aux dispositifs TND déjà recensés par l'académie de Grenoble (ouvre un nouvel onglet) :
| Commune | Établissement | Dispositif |
|---|---|---|
| Albertville | École du Champ-de-Mars | UEMA (maternelle) |
| La Motte-Servolex | École Le Picollet | UEMA (maternelle) |
| Chambéry | École Jean-Rostand | UEEA (élémentaire) |
| Montmélian | Collège Pierre-et-Marie-Curie | Autorégulation (nouveau 2026) |
Quatre implantations spécialisées pour tout un département : c'est un renforcement réel, mais une offre qui reste limitée et concentrée autour de Chambéry, de la Combe de Savoie et de l'Albertvillois. Les données historiques vont dans le même sens : le rapport du CREAI (ouvre un nouvel onglet) plaçait la Savoie sous la moyenne régionale pour l'externalisation des unités d'enseignement en milieu scolaire ordinaire (46 % contre 54 % en Auvergne-Rhône-Alpes, et 76 % en Haute-Savoie).
En Maurienne : un angle mort
Le constat, à la lecture de ces mêmes sources publiques, est net : aucun de ces dispositifs TND spécialisés n'est implanté dans la vallée de la Maurienne. Ni UEMA, ni UEEA, ni équipe d'autorégulation. Les quatre implantations savoyardes — Albertville, La Motte-Servolex, Chambéry, Montmélian — sont toutes situées hors de la vallée.
La Maurienne n'est pas dépourvue de toute offre médico-sociale : on y trouve, à Saint-Jean-de-Maurienne, un IME et un SESSAD (« La Courte Échelle »). Mais ce ne sont pas des dispositifs de scolarisation intégrés à une école ou à un collège ordinaire, combinant pédagogie de l'Éducation nationale et appui médico-social spécialisé. Ce sont deux logiques différentes, complémentaires mais non interchangeables.
Vous êtes concerné ? Faites-le savoir
Derrière les statistiques, il y a des familles. Si votre enfant présente un trouble du neurodéveloppement et que vous êtes confronté, en Maurienne, à l'absence de dispositif de proximité — orientation refusée faute de place, trajets très longs, solution par défaut, attente qui s'éternise — votre situation compte.
Plus les familles concernées se font connaître, plus il devient possible de documenter objectivement le besoin du territoire et de le porter auprès des élus, de la MDPH et des institutions. Une difficulté isolée reste invisible ; additionnées, ces situations dessinent une réalité que les décideurs ne peuvent plus ignorer.
Pour vous manifester, écrivez-moi via la page contact en indiquant simplement que vous répondez à cet appel.
- Ministère chargé des personnes handicapées — 70 nouveaux dispositifs TND (ouvre un nouvel onglet)Communiqué du 31 août 2026 : répartition nationale des dispositifs.
- ARS Auvergne-Rhône-Alpes / DSDEN 73 — appel à candidatures (ouvre un nouvel onglet)Démarche d'autorégulation au collège de Montmélian, année 2026-2027.
- Académie de Grenoble — scolarisation des enfants porteurs de TSA (ouvre un nouvel onglet)Recensement des UEMA, UEEA et dispositifs par établissement.
- CREAI Auvergne-Rhône-Alpes — rapport « École inclusive » (ouvre un nouvel onglet)Comparaison régionale de l'externalisation des unités d'enseignement.